本文转自：三明日报
●将乐记者站 黄言亮 彭 浩
7月22日上午，将乐县白莲镇新时代文明实践站里，20多名孩子围坐在一起，跟着志愿者唱英文字母歌、练书写、做贺卡，一节趣味英语课正在进行。这个当地人熟悉的“六点半课堂”，今年有了新名字——“莲心护未课堂”。
白莲镇外出务工人员多，留守儿童长期跟随老人生活。老人们管得了吃穿，却很难辅导课业，不少孩子放学后只能自己待着，性格内向、课余单调是常见问题。2019年，白莲镇创办“六点半课堂”，专门解决留守儿童课后无人辅导、无处可去的难题。从那时起，这里就成了许多孩子放学后最常去的地方。
今年，这个办了多年的项目迎来一次整体升级。在原有课业辅导的基础上，新增加了公益托管、阅读陪伴、文体活动等内容，并正式更名为“莲心护未课堂”。名字变了，服务也跟着变——从过去比较单一的辅导，变成“课业辅导+阅读陪伴+文体活动”一体化的课后照料模式。平日里，公益课堂常态化开放，固定接收40多名留守儿童参加课后托管。
进入暑期，白莲镇与三明学院合作开办的暑期社会实践班如约而至。这个合作班今年已是第三期，前两期分别由经济与管理学院、文化传播学院的大学生志愿者前来支教。这一次，海外学院（外国语学院）的9名大学生志愿者接过了“接力棒”，他们的到来，让驿站一下子热闹起来。
结合英语专业特点，支教团队设计了6堂英语启蒙课程，从字母认读、字母歌教唱，到规范书写、英文贺卡制作，再到颜色、食物等基础词汇学习，内容简单实用。课堂采用互动式、趣味化教学，没有照本宣科，孩子们在游戏中开口说、动手做，补齐了乡村儿童英语启蒙的一块短板。
改变的不仅是知识上的收获。对不少孩子来说，这里更像一个能放心说话、开心玩耍的地方。家长余木香讲起孙女的变化，很实在：“在家里更孤单，就是自己玩自己的。这里小朋友多，能一起交流，性格开朗了不少。我们年纪大了，看不懂现在的课本，根本辅导不了作业。这里有专业老师指导，把孩子放在这里我特别放心。”从她的话里，能听出课后托管的真正分量——不只是帮忙看孩子，更是解决了隔代教育中实实在在的难题。
学员汤晨熙也有类似的感受：“平时在家里都是一个人写作业，遇到难题只能自己琢磨。来这里后，有老师耐心讲解，还有小伙伴一起讨论，一起进步，过得特别开心。”从独自面对书本到有老师陪伴、同伴互助，这种变化让她告别了孤单的学习状态。
英语师范专业的志愿者林雅婷，这次主要负责字母书写和贺卡制作的教学。她坦言，这样的实践机会很难得：“支教不仅给孩子们带去了英语启蒙，也让我积累了宝贵的课堂经验，为以后走上讲台、从事教育事业打下基础。”
双方都在这种互动中成长。对孩子们来说，课堂带来了陪伴与启蒙；对大学生而言，是一次从课本到课堂的真实历练。从经管、文传再到海外学院，三年接力，不同的学院带来不同专业背景的养分，也让暑期课堂一年比一年充实。
据了解，升级后的“莲心护未课堂”，日常由镇干部和党员志愿者值守，保证常态化运行；到了寒暑假，则联动高校志愿者力量，提升教学内容的丰富性。从单纯的课业辅导，拓展为全方位、常态化的课后托管服务，有效填补了留守儿童课后和暑期的监管空档，也让在外务工的家长少了一份担忧。
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